В «Атласе будущих профессий» приводятся не только новые профессии, но и важнейшие надпрофессиональные навыки, которыми должен обладать специалист в любой отрасли. Среди прочих навыков в Атласе назван и такой – «экологическое мышление».

Экологическое мышление включает в себя бережливое отношение ко всем используемым природным ресурсам (например, снижение энергопотребления, расхода воды или природного сырья), а также уменьшение объема производимых отходов (повторная переработка отходов, применение биоразлагаемых материалов и проч.). Природные богатства не безграничны, и каждый из нас несет ответственность за место, в котором мы обитаем, начиная с дома и заканчивая общей планетой.

Этот навык, как и все остальные, формируется в школе, где основная форма деятельности – это урок. Мы предлагаем свой вариант того, как на уроке литературы можно формировать этот важный навык.

В данной публикации представлена технологическая карта урока в 10 классе по теме «Экология в творчестве русских писателей (на примере творчества И.С. Тургенева). К карте прилагается презентация к уроку.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. РОДНАЯ (РУССКАЯ) ЛИТЕРАТУРА

Тема: Экология в творчестве русских писателей

Класс: 10м

Учитель: Фищукова М.Ф.

УМК: Литература. 10 класс. Т.Ф. Курдюмова, Е.Н. Колокольцев, Е.Б. Марина и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. Базовый уровень. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования. М., «Дрофа», 2018.

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Цель урока: формирование отношения к чтению художественной литературы как к деятельности, имеющей личностную и социальную ценности, как к средству самопознания и саморазвития.

Планируемые результаты:

Личностные: нравственное осознание и поведение на основе усвоенных общечеловеческих ценностей (экологическое мышление). Умение выполнить индивидуальное задание к уроку - организовывать творческую группу, распределить роли для выразительного чтения, подбирать музыкальное сопровождение.

Метапредметные: самостоятельно формулировать тему (проблему) урока. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении заданий.

Предметные: умение определять контекстное значение фразы, используемой в художественном произведении, оценивать ее художественную выразительность с точки зрения смысловой наполненности, эстетической значимости. Способы выражения авторского отношения в художественном произведении.

Навык (и): один (или несколько) надпрофессиональных навыков: навык сотрудничества со сверстниками в учебно-исследовательских видах деятельности.

Ресурсы урока: Учебная презентация.

Этапы урока:

1.Клоуз-тест (обучающиеся самостоятельно формулируют тему (проблему) урока). Уровень сформированности навыка – конативный.

 … – это область науки, которая стала бурно развиваться во второй половине XX века. В качестве отдельной дисциплины … выделилась на рубеже XX века и получила общественную известность в 1960-е годы XX века в связи с широко распространённым беспокойством за состояние окружающей среды.

2. Повторение и актуализация знаний (обучающиеся вспоминают авторов и их произведения, в которых представлены модели отношения человека к природе). Уровень сформированности навыка – аффективный.

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык... (Ф.И. Тютчев)

3. Интерпретация цитаты с помощью памятки (технология коммуникативных стратегий). Уровень сформированности навыка - аффективный, конативный.

И природа пустяки? — проговорил …, задумчиво глядя вдаль на пестрые поля, красиво и мягко освещенные уже невысоким солнцем.

– И природа пустяки, в том значении, в каком ты ее понимаешь. Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник. (И.С. Тургенев «Отцы и дети», гл.2)

5. Синквейн на тему урока (рефлексия обучающихся). Уровень сформированности навыка – аффективный, конативный.

Приложение. Презентация к уроку