Как свидетельствуют многочисленные психолого-педагогические исследования, у детей 4-6 лет появляется стремление к звуковому анализу речи. Независимо от того, учим мы их читать или нет, дети в этом возрасте самостоятельно начинают усваивать отдельные буквы и складывать из них слова. Для того чтобы избежать стихийности в усвоении грамоты, нам, педагогам, следует своевременно начинать организованное обучение грамоте.

Эту работу следует строить так, чтобы дети через игру включались в активную познавательную деятельность, самостоятельно решали поставленные перед ними задачи и при этом не потеряли интерес к чтению. Для этого можно использовать проблемные ситуации, решение речевых логических задач, дидактические упражнения и игры.

Операции сравнения, анализа при фонематичном восприятии языка подводят детей к сочетанию звуков в слоги, в слова, ускоряют процесс овладения правильным чтением, усвоения норм правописания, грамоты, способствуют умственному развитию детей.

Мы в своей группе разработали и изготовили интересное игровое пособие «Наш веселый алфавит» для развития речи дошкольников, которое позволяет детям легко и с интересом осваивать русский алфавит, учит узнавать буквы, развивает познавательный интерес к родному языку и стремление использовать полученные знания в повседневной жизни.

Пособие предназначено для работы с детьми 5-7 лет и может быть использовано в разных вариантах:

– как наглядный материал для работы воспитателей и учителя-логопеда в процессе подгрупповой, индивидуальной и коррекционной деятельности;

– в самостоятельной деятельности ребёнка;

– в игре с другими детьми и со взрослыми.

Цель данного пособия: обучение детей грамоте, формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Задачи:

– познакомить детей с буквами русского алфавита;

– развивать фонематические процессы;

– закреплять умение детей делить слова на слоги;

– развивать логическое мышление, любознательность, находчивость, воображение, мелкую моторику, пространственную ориентировку;

– учить детей взаимодействовать и сотрудничать друг с другом и со взрослыми.

Пособие представляет собой обклеенную коробку (панель), внутри которой находятся бутылочки от детского питания. Пособие изготовлено педагогами совместно с детьми.

На лицевой стороне передней панели выступают горлышки с крышечками (закручивающийся элемент), на которых написаны буквы (алфавит).

На обратной стороне панели находятся папки, которые содержат конверты с различными заданиями.

С помощью такой панели с крышечками можно играть в следующие игры: «Алфавит», «Покажи первую букву в слове», «Придумай слово к заданной схеме», «Раздели слово на части (слоги) и обозначь цифрой на крышечке», «Чайнворд», «Игра со словами».

Игра «Алфавит».

Цель: закрепление знаний детей об изученных ранее буквах русского алфавита.

Ход игры: детям предлагается найти крышечку с уже изученной буквой и прикрутить или открутить её.

Игра «Покажи первую букву в слове»

Цель: формирование умения детей подобрать буквы, на которые начинаются слова, изображенные на картинках.

Ход игры: перед ребенком лежат картинки с буквами, с которых начинается слово и панель с крышечки- буквами. Ребёнку предлагается найти крышечку с этой буквой и открутить её.

Игра «Придумай слово к заданной схеме»

Цель: развитие фонематического восприятия, закрепление навыков звукового анализа и синтеза, моторики пальцев рук.

Ход игры: ребёнку предлагается готовая схема слова, состоящая из 3-х или 4-х звуков и нескольких картинок. Надо подобрать картинку, подходящую к выбранной схеме, определить первый звук и найти соответствующую букву (прикрутить к панели или открутить). Данная игра – сложная и требует совместной работы взрослого и детей.

Игра «Раздели слово на части (слоги) и обозначь цифрой на крышечке»

Цель: закрепление умения делить слова на слоги, развитие устойчивости внимания, приемов анализа, мелкой моторики.

Ход игры: детям предлагается из предложенных педагогом картинок выбрать одну. Потом с помощью хлопков разделить это слово на части (слоги), сосчитать их количество и выбрать нужную крышечку с цифрой. Для усложнения задания можно предложить ребёнку составить это слово из крышечек на панели пособия (прикрутить).

Игра «Чайнворд»

Чайнворд – это головоломка, разновидность кроссворда. Последовательно расположенные клеточки заполняются словами таким образом, что последняя буква одного слова является первой буквой второго и т.д. Слова в чайнворде не пересекаются, а идут последовательно по часовой стрелке

Цель: развитие сообразительности, умения анализировать, сопоставлять, мыслить логически, сосредотачиваться, воспитывать настойчивость в достижении цели. Важным моментом в работе с кроссвордами является знание детьми букв и высокий уровень развития звуковой культуры речи.

Ход: детям предлагается схема чайнворда, состоящая из картинок и стрелок. Они проговаривают слова, запоминают последовательность картинок, педагогом уточняется правило, что последняя буква одного слова является первой буквой второго и т.д. Затем на панели пособия из крышечек с буквами выкладывается цепочка из этих слов. Данная игра сложная и требует совместной работы взрослого и ребёнка.

Игра со словами

Цель: составить как можно больше слов из букв другого слова, тем самым закрепить у детей знания о буквах, развивать логическое мышление, внимание, приемов звукового анализа и синтеза слов.

Ход игры: детям предлагается одно большое слово и из его букв составляются более короткие слова. В этой игре можно использовать картинки и карточки – подсказки со словами.