Дети познают мир посредством игры, а набор MatataLab позволяет обучаться в игровой форме. Эксперименты с MatataLab расширяют умственные и творческие способности, развивают воображение ребенка. Возможности набора позволяют создавать свои квесты и истории, комбинировать их, создавая вокруг стандартных решений всё новые и новые пространства, соревноваться в умении программировать движение робота.

Каждое занятие с использованием MatataLab особенное. Как показывает практика, с помощью оригинальных элементов, наполняющих игровое поле, можно легко пробудить в непоседливых ребятишках интерес к познанию, заложить начальные технические навыки, умение работать в команде, а заодно и развить в них творческий подход к делу!

Мастер-класс в подготовительной группе на тему «Страна моя родная»

Цель: закрепить знания детей о названии страны, дать детям знания о богатствах России. Воспитывать в детях чувство гордости за свою страну посредством использования робототехнического набора MatataLAB.

Задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к родной природе.

2. Развивать умение детей ориентироваться на плоскости, создавать алгоритмы движения с использованием блоков для программирования.

3. Развивать внимание, логическое мышление, коммуникативные навыки при совместной работе со сверстниками.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентация с видеоматериалами для детей, набор с развивающим роботом «Matatalab», модели памятников природы, игровой кубик, ватман-фон для размещения макетов, карта России, карточки с памятниками природы.

Количество участников: 5-6 человек.

Подготовительный этап: до прихода воспитанников воспитатель на столе размещает ватман-фон с макетами памятников природы, а также из набора с развивающим роботом «Matatalab» проверяет работоспособность: управляющей башни, кнопки запуска, робота. Карта с памятниками природы располагается в центре ватмана-фона.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем подходят к карте России и воспитатель начинает свой рассказ.

В: Ребята, страна в которой мы живём, называется …? (ответы детей). Правильно, наша страна называется Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

Россия – могучая и величественная страна. По всей ее территории простираются леса, поля, горы, равнины, протекает множество рек, которые впадают в озера и моря. В России много городов и деревень, в которых живут миллионы людей. Наше государство настолько огромно, что когда солнце всходит на востоке страны, то на западе на небе уже появляются звёзды. Наша страна большая, красивая, огромная, могучая, величественная, необъятная, просторная, бескрайняя.

Огромна и протяжённость нашей Родины с севера на юг. Разумеется, при таких просторах природа в нашей стране не может быть везде одинакова. Как вы думаете, какая природа на севере нашей страны? А какая на юге? (ответы детей).

Молодцы, вы все знаете, а знаете ли вы, что в нашей стране ещё есть необычные памятники? (ответы детей). У нас очень много памятников природы, слышали о таких? (ответы детей). Памятники природы – это единственные в своём роде созданные природой или человеком объекты, их невозможно повторить. Давайте поиграем и узнаем, какие же памятники природы есть в нашей стране?

Дети вместе с воспитателем подходят к макетам с игровым полем и начинают игру. Воспитатель объясняет правила игры, как работает робот и для чего он вообще здесь.

В: Ребята, это робот мататалаб, он необычный, как наша с вами страна. Умеет очень многое и поэтому сегодня он отправится вместе с нами в путешествие. Работает он вот так (показывает наглядно, даёт детям потрогать робота, покрутить его). Но чтобы робот мог ездить по нашей большой стране и открывать всё новые и новые памятники природы, мы с вами будем кидать кубик, который будет подсказывать нам нужное количество шагов и выбирать направление (назад, вперед, влево, вправо).

Начинают игру, каждый ребёнок кидает кубик по очереди, с помощью воспитателя программирует ходы робота и сам нажимает кнопку пуска робота. Когда робот попадает на определенную клетку, воспитатель рассказывает о том природном памятнике, что там изображен и показывает видео (карточки с памятниками природы).

*Физминутка проводится по мере необходимости.

Физминутка «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы, ребята вот такие! (показываем большой палец)

В: Вот мы и узнали о том, какие природные памятники есть в нашей стране. Какие вам понравились больше всего? (ответы детей).

Воспитатель заканчивает занятие стихотворением «Родное» (по новой интерпретации «Родина») детского поэта Владимира Натановича Орлова:

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья

И тропинка, и лесок,

В поле каждый колосок.

Речка, небо голубое –

Это все мое родное.

Это Родина моя,

Всех люблю на свете я!