Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста

 
 

Пересыпкина Надежда Алексеевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Анисова Лариса Федоровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: привить интерес к различным русским народным промыслам, расширить кругозор детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о русских народных промыслах.

2. Учить различать материал, из которого делают предмет.

3. Воспитывать уважение к труду, художественному творчеству народных мастеров.

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Развивать внимание, познавательную активность.

Ход НОД

Дети находятся в приёмной или спальне и обсуждают с воспитателем прочитанную сказку. Вдруг к ним закатывается клубок. А на клубке прикреплено письмо.

В: Ребята, посмотрите, что же это такое?

Д: Это волшебный клубочек и письмо....

В: И правда, сейчас прочитаем. (воспитатель читает письмо)

Письмо:

«Дорогие мои друзья, пишет вам Баба Яга. У меня в избушке началась осенняя уборка. И я нашла очень много интересных старинных вещей. И решила вам их показать. Думаю, вам будет любопытно, какие раньше были народные промыслы».

В: Как интересно, давайте пойдем с вами по ниточке от клубка, интересно, что же нам решила показать Баба Яга

Воспитатель с детьми идут по нитке от клубка и попадают в первую локацию.

1. Стоит прялка, рядом лежит одежда из шерсти.

В: Ребята, посмотрите, это прялка. Раньше в крестьянской избе начинали прясть с детства. Прялка была в деревне в каждом доме и считалась одним из самых почитаемых предметов. Долгими зимними вечерами пряли с их помощью пряжу. Во время работы мастерица садилась на донце и скручивала нить из кудели (волокнистого пучка льна или шерсти) на веретено.

Веретено – конусообразная палочка, выточенная, украшенная.

И получались вот такие красивые и тёплые платки, носки и разная другая одежда. Дети рассматривают картинки.

Раздаётся звон колокольчика....

В: слышите звон колокольчика, значит нас зовут дальше. Идем по ниточке.

2. Лежит мешок и ковёр, висит платье/сарафан народный, рисунки и картины различной старинной одежды.

В: Ребята, для холодного времени года раньше пряли одежду из шерсти. Но летом в ней было жарко ходить. Поэтому люди научились ткать более легкую ткань, научились изготавливать нити из крапивы, льна, хлопка, шерсти животных. Изготовление нити называется прядение.

Пряли раньше на таких станках. Получалось очень большое и красивое полотно ткани. А чтобы ткань была яркой, её красили.

Любили в старину красить ткани в красный, зелёный, жёлтый и чёрный цвета. Зелёную краску делали из травы пырея, жёлтую и коричневую – из луковой шелухи, оранжевую – из коры яблоневых побегов, красную – из ягод.

Потом уже шили разную одежду и вещи. Из оставшихся лоскутков ткани женщины мастерили различные покрывала, одеяла и коврики. Вся одежда была натуральной и служила многим поколениям. С течением времени одежда стала приобретать декоративные элементы, она украшалась разного рода вышивкой (дети рассматривают картинки на доске и в альбомах).

Звенит колокольчик.

В: Ребята, нас опять зовут, беритесь за нитку, и давайте пойдем дальше и посмотрим, что же ещё нас ждёт...

3. На полке стоят дымковские игрушки и различная глиняная посуда.

В: Ой, посмотрите, какие интересные фигурки. Это дымковская игрушка. Название своё она получила по месту происхождения. Кировская слобода Дымково была знаменита своей красной глиной. Во всем мире нет изделий, подобных яркой и весёлой игрушке.

Глиняная игрушка лепится по частям. Сперва из глиняного теста делается торс фигурки, потом к нему с помощью жидкой глины прилепляются остальные мелкие детали.

В: Но не только игрушки делали из глины. Из глины также изготавливали и посуду. А мастер, который изготавливает посуду называется, гончар (рассматривают посуду, игрушки, картинки, альбомы).

Звенит колокольчик.

В: Ребята, нам опять пора в путь, посмотрим, куда ниточка ещё нас приведет...

4. Посуда, игрушки деревянные.

В: Ребята, посмотрите, какая красивая посуда. Раньше люди пользовались деревянной посудой. Для красоты и долговечности ее расписывали росписью. А называется это стиль росписи хохлома.

Хохлома – это ручная роспись по дереву. Этому промыслу более 300 лет. Чашки, солонки, стулья, полки расписаны диковинными огненно-алыми цветами. Секрет этих изделий в том, что их два-три раза поткрывают лаком, а потом закаляют в печи. Расписывали не только посуду, но ещё и игрушки (дети рассматривают картинки и предметы).

Звенит колокольчик.

В: Опять нас зовёт клубочек, беремся за ниточку и идём дальше!

Ниточка приводит ребят к следующей локации, но там пусто.

В: Странно, тут ничего нет....  давайте посмотри вокруг.

Воспитатель с детьми заглядывают за диван, под стол, стулья, в этом уголке и находят сундук....

В: Ребята! да тут настоящий клад! Посмотрите, какой сундучок! Но что-то я не могу его открыть....

Дети видят ещё одно письмо...

Воспитатель читает письмо детям.

Письмо:

«Дорогие мои друзья, я надеюсь вам понравились мои вещи. И я решила вам преподнести подарок. Раскрасьте, пожалуйста, тарелочки той росписью, о которой сегодня узнали. Но чтобы открыть сундук, расскажите, что вы сегодня интересного узнали?»

Дети начинают рассказывать.

Сундук открывается, и воспитатель достаёт одноразовые бумажные тарелочки с нанесенными на них хохломскими узорами (нераскрашенными) и краски.

В: Ребята, посмотрите, Баба Яга нам подарила тарелочки. И нам надо их раскрасить!

Дети раскрашивают узоры на тарелочках.

Количество просмотров: 15  

Добавить комментарий

41. Правила дорожного движения в детском саду: учим детей безопасному поведению на дороге ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
42. «Хлеб – наше богатство»: беседа с детьми подготовительной группы ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
43. «Замки для времен года»: конспект интегрированного занятия посредством художественно-эстетического развития для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
44. Безопасность в ДОУ: обучение детей правилам дорожного движения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
45. Игра для среднего и младшего звена «Правила дорожного движения» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
46. Подготовка к обучению грамоте у воспитанников старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на втором году обучения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
47. Как помочь ребёнку 4-5 лет запомнить цифры? ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
48. Методическая разработка урока в 4 классе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
49. Плавать просто ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
50. Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Муравьишко» в старшей группе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
51. Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Спасение Мальвины» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
52. Внеклассное мероприятие к Дням воинской славы ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
53. Технологическая карта занятия внеурочной деятельности ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
54. Разработка учебного занятия в полиэтническом классе «21 февраля – Международный день родного языка» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
55. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Радио- и тележурналистика» (для обучающихся 7-11 классов) ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
56. «Я-лидер!»: занятие-тренинг для обучающихся 9-11 классов ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
57. Внеклассное мероприятие по английскому языку «Творчество Уолта Диснея» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
58. Разработка вводного занятия туристско-экскурсионной образовательной программы «Знакомые – незнакомые улицы города Новосибирска» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
59. Методическая разработка по теме «Международно-правовое регулирование окружающей среды в космическом пространстве (ликвидация космического мусора)» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
60. Урок литературного чтения: деятельностный подход в организации работы младших школьников ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы