Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025

Считаю, что для повышения качества образования учителю нужно постоянно учиться. Шагать в ногу со временем. А успех обучения во многом зависит от личностных взаимоотношений учителя и ученика: учатся с желанием у того, кого любят.

Наумова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

Интеграция гипертекста, графики и инфографики в учебный процесс является важным шагом на пути к созданию современной образовательной среды, способной отвечать на вызовы информационного общества и готовить выпускников к успешной жизни и работе в условиях постоянного изменения мира.

Лаврик Ирина Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 170 г. Новосибирска

Современный выпускник должен быть образован, воспитан и здоров. Этот посыл хорошо ложится на моё профессиональное представление о результатах и качестве образования. В этом контексте качество образования имеет высокий уровень, если в конце каждого учебного года у ребёнка есть прирост по этим трем показателям.

Шмакова Анна Дмитриевна,

директор МАОУ СОШ № 220 имени К. Д. Ушинского

Тесное взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями и другими специалистами является эффективным инструментом для повышения качества образования, способствует созданию единого образовательного пространства, в котором каждый ребенок чувствует себя значимым и успешным.

Гродницкая Татьяна Сергеевна,

учитель-логопед МАДОУ д/с № 373 г. Новосибирска

Геймификация на уроках окружающего мира помогает трансформировать абстрактные экологические понятия в личный опыт учеников. Через игру дети учатся сотрудничать, мыслить системно и бережно относиться к природе. Ключ к успеху – в гармонии между развлечением и образованием, а также в готовности педагога экспериментировать.

Муслимова Марина Витальевна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 15 г. Новосибирска

Использование на уроках информационно-коммуникационных ресурсов и эффективных способов развития ассоциативной памяти при помощи мнемонических приёмов позволяет улучшить качество знаний и добиться хорошей успеваемости, повысить мотивацию к изучению русского языка и литературного чтения, развить познавательные интересы.

Гутак Татьяна Владимировна,

учитель начальных классов МАОУ «Гимназия № 16 «Французская»

Театрализованные уроки являются эффективным инструментом для улучшения качества образования при обучении иностранным языкам. Они способствуют развитию языковых, психологических и социально-коммуникативных навыков учеников, а также повышают их мотивацию и уверенность в себе.

Филимонова Ирина Геннадьевна,

учитель английского языка МБОУ Гимназия № 4 г. Новосибирска

Успешность любой педагогической технологии зависит от личности учителя и психологически грамотной направленности его педагогической деятельности.

Брянцева Светлана Васильевна,

учитель русского языка и литературы ГАОУ НСО школа-интернат

Актуальное интервью

Собеседник: Анна Дмитриевна Шмакова, директор МАОУ СОШ № 220 имени К. Д. Ушинского

Тема: качество образования, школьник, родитель, советник по воспитанию, профориентация, социальное партнерство, образовательная среда, программа развития, педагог, наставничество, здоровье, инновационная площадка, целевые показатели, тренды, проект

Материалы номера

Применение нейроигр в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста

Винокурова Елена Валериевна

В эпоху информатизации и активного внедрения инноваций в систему дошкольного образования отечественные и зарубежные исследователи всё больше узнают о том, как устроен мозг человека. Специалисты, которые занимаются коррекционно-развивающей работой с детьми старшего дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями, уже активно применяют в своей практике новейшие достижения нейронауки.

Конспект интегрированного урока «Окружающий природный мир» и «Сенсорное развитие» в 8 классе по АООП для учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 2)

Кузнецова Альбина Хасмуллаевна

Тема урока по окружающему природному миру и сенсорному развитию: «Дикие животные зимой».

Цель урока: систематизация представлений о диких животных.

Формирование и развитие неречевых и речевых процессов у детей старшего дошкольного возраста посредством логоритмики и музыкальных игр

Воронова Дарья Сергеевна

С каждым годом детей, требующих специальных условий пребывания в детском саду, становится все больше. Наш детский сад посещают дети как с нормой развития, так и с различными сложными диагнозами, такими как ТНР, ЗПР и РАС. С первого сентября 2024 года в нашем саду впервые открылась группа компенсирующей направленности. Данная ситуация приводит к необходимости взаимодействия детей с узкими специалистами, воспитателями, а также организации сотрудничества ДОО с родителями воспитанников.

Последние комментарии

7 месяцев 3 недели назад

Встреча школ «Живая память Новосибирска»

Это событие было глубоко значимым и трогательным, так как позволило учащимся не только почтить память героев, но и ощутить связь поколений. Организаторы создали атмосферу единения, где каждая школа привнесла частичку своей истории и уважения к героическим именам. Мероприятие позволило укрепить патриотические чувства и принесло ощутимую пользу в воспитании гражданской ответственности.

8 месяцев 1 неделя назад

Из чего мы сделаны? Версия моей бабушки Раисы Павловны

Только Усть-Каменка, это Тогучинский район.

8 месяцев 2 недели назад

Образовательный проект «Маленький патриот своей страны»

Проект очень хороший

8 месяцев 3 недели назад

Развитие скоростно-силовых качеств у боксеров 13-14 лет

Интересная методика.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА