|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Семья как фактор развития и воспитания личности ребенкаГрешнова Анастасия Дмитриевна, Шестакова Наталья ВладимировнаСемья – этимологически в исконно русском значении это слово происходит от сочетания слов «Семь» и «Я», обозначающих опыт семи поколений, окружающих ребенка и прежде живущих в одном доме (прабабушка, бабушка, родители, Я, дети, внуки, правнуки). Именно на принятии и передаче этого опыта (в современных психологических терминах – самопознании, самоорганизации и творчески ориентированном саморазвитии) испокон веков строилась семейная педагогика, ориентированная на развитие личности ребенка и воспитания его на основе традиций народной культуры. |
 |
«Семейная мастерская» как форма партнёрских отношений участников образовательных отношений в системе основного и дополнительного образованияКондакова Наталья Анатольевна, Кальнова Людмила ВладимировнаПроблема организации эффективного взаимодействия образовательных организаций с семьей на сегодняшний день остается весьма актуальной. Осознание важности данного аспекта в вопросах реализации учебно-воспитательного процесса мотивирует педагогическое сообщество находить и апробировать всё новые формы взаимодействия с семьями воспитанников. |
 |
Инновационные формы работы с родителями в условиях организации адаптации детей раннего возраста к ДОУКотожекова Елена МихайловнаПедагоги дошкольных образовательных учреждений всегда отличались восприимчивостью ко всему новому. В настоящее время в сферу инновационной деятельности включены уже не отдельные дошкольные учреждения и педагоги-новаторы, а практически каждое дошкольное учреждение. Инновационные преобразования приобретают системный характер. Созданы новые типы, виды и профили дошкольных учреждений, новые образовательные программы, позволяющие обеспечить вариативность воспитательно-образовательного процесса, ориентированного на индивидуальность ребенка и запросы его семьи. |
Страницы