Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

Реутова Ольга Николаевна, учитель биологии и химии МБОУ СОШ № 141 г. Новосибирска, педагог дополнительного образования ДТД УМ «Юниор»

 

Задача школы организовать внеурочную деятельность так, чтобы ребенок имел возможность найти и проявить себя.

Косиненко Ольга Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по научно-методической работе Гимназии № 11 «Гармония»

 

Материалы номера

Развитие речи детей дошкольного возраста через театральную деятельность

Кравцова Наталья Владимировна

Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Ребёнок пользуется речью для того, чтобы выразить свои мысли, чувства, т.е. воздействовать на окружающий мир. Речь маленького ребёнка формируется в общении с окружающими его взрослыми, а в дошкольном учреждении и на занятиях по развитию речи. В процессе общения проявляются его познавательная и предметная деятельность.

Особенности реализации модели внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 187

Токарева Светлана Анатольевна

Вот уже 4 года основное количество школ города реализуют ФГОС НОО и приступили к реализации ФГОС ООО в текущем учебном году. В настоящее время очень важно правильно осуществить переход с одного стандарта на другой. Оба Федеральных государственных образовательных стандарта представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы, включают в себя требования: к результатам освоения основной образовательной программы; к структуре основной образовательной программы; к условиям реализации основной образовательной программы.

Главное – научить учиться

Яворский Николай Иванович

В физико-математической школе все преподаватели должны быть одновременно работающими научными сотрудниками. Это принцип нашей школы. Наставником может быть только тот, кто сам прошел этот путь, а иначе он просто начетчик. Здесь знания получают из первых рук, а не через книжку. Реплика сильно отличается от оригинала. У нас знакомят с самим процессом получения знаний. Какие ошибки могут быть сделаны на этом пути. Только ученый может полностью представить, какой это путь, а это очень важно, поскольку открыть новое можно, только впитав в себя этот опыт.

Последние комментарии

9 лет 10 месяцев назад
Спасибо, статья очень полезная и интересная! Успехов Вам!
9 лет 10 месяцев назад
Спасибо большое! Очень хорошая работа!
9 лет 11 месяцев назад
Я очень довольна этими занятиями, мой ребёнок в восторге,мы очень благодарны Вам за Ваш богатый вклад в наших деток!!!

Страницы