|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
От общественности к научности – одна из задач в области химии для создания обучения конкурентоспособных специалистовКиселева Татьяна ВладимировнаКак предотвратить преобладание влияния СМИ, рекламы на формирование мировоззрение молодого поколения? Как научить детей, которые уже определились с выбором будущей профессии, анализировать информацию, демонстрирующую на поверхности только плюсы приобретения данного продукта в повседневной жизни, но содержащие в себе огромное число рекламных трюков? |
 |
«Называя школу Гимназией, я делаю её своим вторым домом»Черепанова Дарья СергеевнаЗвонок с урока. В коридорах Гимназии поднимается привычный шум: ребята спешат пообщаться, сменить кабинет, купить что-то в буфете… Учителя автоматически маневрируют между снующими туда-сюда гимназистами, добираются до учительской, судорожно смотрят изменения в расписании, тут же бегут к стенду: «Всё ли я сдал? Ничего ли не забыл?». И вот встречаешь коллегу, с которым есть о чём поговорить, чем поделиться, ты выдыхаешь: «Добрый день! Ну, как там у вас?»… Звонок на урок. |
 |
Интеллектуальная игра как пространство для развития общей культуры обучающихсяГалактионов Никита ВладимировичВ последнее время в образовании повышается роль игровых методов обучения. Широко используются и интеллектуальные. Они подразделяются на субъект-объектные игры, в которых вопрос или задание исходит от объекта – например кроссворд, шарада, и субъект-субъектные, где соревнование идет между равнозначными субъектами: игроки – игроки, игроки – ведущий. В интеллектуальных играх часто используются такие известные модели, как «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг», «Поле чудес». |
Страницы