Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

Реутова Ольга Николаевна, учитель биологии и химии МБОУ СОШ № 141 г. Новосибирска, педагог дополнительного образования ДТД УМ «Юниор»

 

Задача школы организовать внеурочную деятельность так, чтобы ребенок имел возможность найти и проявить себя.

Косиненко Ольга Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по научно-методической работе Гимназии № 11 «Гармония»

 

Материалы номера

История полицмейстера

Слугин Сергей Анатольевич

Самой колоритной и противоречивой фигурой в новониколаевской полиции был пристав, а позднее полицмейстер Бернхард Петрович Висман. Сначала он числился в героях, а вот под конец карьеры стал преступником. Но обо всем по порядку.
Его карьеру можно назвать блестящей, это был почти вертикальный взлет, подобных случаев в истории полиции имелось всего несколько. И это при том, что до конца пребывания в рядах царской полиции Б. П. Висман не получил чина, то есть, согласно петровской «Табели о рангах», не являлся офицером. Он так и остался редким исключением, хотя согласно тогдашнего «Положения о службе полиции», полицмейстер должен быть хотя бы капитаном или ему равным гражданским чином.

Использование специальных подходов к обучению, направленных на включение в образовательный процесс одаренных детей

Фищукова Маргарита Федоровна

В статье представлен материал, в котором описан опыт проведения обобщающего урока литературы в 8-х классах по программе Т.Ф. Курдюмовой по теме «Анализ контрольной работы и олимпиады по литературе». Способы развертывания учебного материала на уроке подобраны с целью вовлеченияобучающихся в активные виды деятельности. Урок проведен в конце первой четверти (после изучения тем «Устное народное творчество» и «Древнерусская литература») и после муниципального этапа ВОШ по литературе.

Виртуальное сотрудничество субъектов образовательных отношений

Корытова Екатерина Валерьевна

Информационно-коммуникационные технологии в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации стратегии развития информационного общества. Мы видим, какие значительные перемены происходят сейчас в системе школьного образования. И во многом это связано с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания.

Последние комментарии

9 лет 10 месяцев назад
Спасибо, статья очень полезная и интересная! Успехов Вам!
9 лет 10 месяцев назад
Спасибо большое! Очень хорошая работа!
9 лет 11 месяцев назад
Я очень довольна этими занятиями, мой ребёнок в восторге,мы очень благодарны Вам за Ваш богатый вклад в наших деток!!!

Страницы