Задача школы организовать внеурочную деятельность так, чтобы ребенок имел возможность найти и проявить себя.

Косиненко Ольга Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по научно-методической работе Гимназии № 11 «Гармония»

Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

Реутова Ольга Николаевна, учитель биологии и химии МБОУ СОШ № 141 г. Новосибирска, педагог дополнительного образования ДТД УМ «Юниор»

 
 

Материалы номера

Гиперактивный ребенок и школа: проблемы и пути их решения

Литвинова Юлия Сергеевна

Современный мир очень динамичен, информационно-агрессивен как для детей, так и для взрослых. Постоянные психоэмоциональные перегрузки, социально-экономические кризисы провоцируют увеличение количества детей с нарушением поведения. Многим из них ставят диагноз синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ).

Патриотическое воспитание обучающихся на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности как средство реализации воспитательной компоненты в рамках ФГОС

Захарова Наталья Владимировна

В современных условиях образование выполняет важнейшую роль в обеспечении стабильности общественной жизни, в преодолении кризисных процессов, связанных с социализацией человека, становлением его самосознания, наследованием и продолжением национальных традиций и ценностей. В связи с этим перед современной школой стоит масштабная социокультурная задача – стать структурообразующим компонентом в процессе духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающегося.

Стресс не всегда бывает во вред (обзор понятий «дистресс» и «эустресс»)

Авдеюк Наталья Юрьевна

Слово «стресс» за последние годы стало использоваться в лексиконе русских людей всё чаще и чаще. Любую ситуацию, выходящую за рамки привычного образа жизни, принято считать стрессовой, но давайте разберемся, так ли это на самом деле, и дадим определение понятию «стресс».