Задача школы организовать внеурочную деятельность так, чтобы ребенок имел возможность найти и проявить себя.

Косиненко Ольга Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по научно-методической работе Гимназии № 11 «Гармония»

Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

Реутова Ольга Николаевна, учитель биологии и химии МБОУ СОШ № 141 г. Новосибирска, педагог дополнительного образования ДТД УМ «Юниор»

 
 

Материалы номера

Интеллектуальная игра как пространство для развития общей культуры обучающихся

Галактионов Никита Владимирович

В последнее время в образовании повышается роль игровых методов обучения. Широко используются и интеллектуальные. Они подразделяются на субъект-объектные игры, в которых вопрос или задание исходит от объекта – например кроссворд, шарада, и субъект-субъектные, где соревнование идет между равнозначными субъектами: игроки – игроки, игроки – ведущий. В интеллектуальных играх часто используются такие известные модели, как «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг», «Поле чудес».

Материалы к изучению речевой детали на уроке литературы

Колмакова Татьяна Владимировна

М. Ю. Лермонтов

Листок

Дубовый листок оторвался от ветки родимой

И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;

Из опыта проведения секции «Детское движение» ХХХV городской открытой научно-практической конференции Новосибирского НОУ «Сибирь»

Киреева Виктория Юрьевна

В условиях реализации программы «Одаренные дети» предусмотрено проведение конкурсов и конференций учащихся всех уровней школьного образования, что позволяет поддерживать преемственность в исследовательской деятельности школьников.

Первым шагом для привлечения учащихся к научно-практической деятельности является проведение конференций. Я думаю, что именно участие в научной конференции позволяет детям приобщиться к миру ученых, почувствовать себя изобретателем, исследователем, стать взрослее.