Задача школы организовать внеурочную деятельность так, чтобы ребенок имел возможность найти и проявить себя.

Косиненко Ольга Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по научно-методической работе Гимназии № 11 «Гармония»

Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

Реутова Ольга Николаевна, учитель биологии и химии МБОУ СОШ № 141 г. Новосибирска, педагог дополнительного образования ДТД УМ «Юниор»

 
 

Материалы номера

Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогики к педагогике свободы

Газман Олег Семенович

Возможность создания и успешного функционирования детских временных коллективов обусловлена их специфическими особенностями. Рассмотрим некоторые из них на примере пионерского лагеря — наиболее типичного учреждения, где создаются временные коллективы. Временное объединение такого типа интенсивно формируется в коллективе благодаря насыщенности каждодневного длительного общения в разнообразной деятельности, в том числе в процессе бытового общения.

Идея Новогоднего приключения

Чиканов Михаил Владимирович

Кино — одно из самых молодых и в тоже время одно из самых массовых искусств. Влияние кинематографа на человека на сегодняшний день заметно и бесспорно, особенно сильно влиянию подвержены дети и подростки. Необходимо приложить все усилия для создания благоприятного информационного пространства ведь социализация  подрастающего поколения протекает, в том числе и под влиянием  кинематографа и телевизионного вещания.

Использование специальных подходов к обучению, направленных на включение в образовательный процесс одаренных детей

Фищукова Маргарита Федоровна

В статье представлен материал, в котором описан опыт проведения обобщающего урока литературы в 8-х классах по программе Т.Ф. Курдюмовой по теме «Анализ контрольной работы и олимпиады по литературе». Способы развертывания учебного материала на уроке подобраны с целью вовлеченияобучающихся в активные виды деятельности. Урок проведен в конце первой четверти (после изучения тем «Устное народное творчество» и «Древнерусская литература») и после муниципального этапа ВОШ по литературе.