|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Обучение основам плавания в условиях общеобразовательного учрежденияБессонов Анатолий ГавриловичМой педагогический стаж составляет 42 года, и все эти годы я проработал в плавательном бассейне. Я был первым тренером у таких спортсменов, как Алексей Жуков, неоднократный чемпион и рекордсмен мира в скоростных видах подводного плавания, кавалер ордена «Знак почета», который занесен в книгу рекордов Гиннесса как самый быстрый человек в воде. Сергей Трунёв, чемпион мира, одиннадцатикратный чемпион Европы, многократный чемпион СССР и России по подводному ориентированию, также мой воспитанник. Поэтому я не понаслышке знаю о сложностях обучения и тренировки в воде. |
 |
Дифференциация целей урока с учетом потребностей одарённых обучающихсяКалинина Екатерина ИгоревнаОдно из требований к деятельности учителя согласно профессиональному стандарту педагога – это умение включить в образовательный процесс всех детей, то есть современный учитель должен владеть способами удовлетворения образовательных потребностей различных групп обучающихся. Под образовательными потребностями понимаются потребности в индивидуализированных условиях обучения, что соответствует общей направленности современной педагогики на личностно-ориентированное обучение. |
 |
Интеллектуальная игра как пространство для развития общей культуры обучающихсяГалактионов Никита ВладимировичВ последнее время в образовании повышается роль игровых методов обучения. Широко используются и интеллектуальные. Они подразделяются на субъект-объектные игры, в которых вопрос или задание исходит от объекта – например кроссворд, шарада, и субъект-субъектные, где соревнование идет между равнозначными субъектами: игроки – игроки, игроки – ведущий. В интеллектуальных играх часто используются такие известные модели, как «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг», «Поле чудес». |
Страницы