Задача школы организовать внеурочную деятельность так, чтобы ребенок имел возможность найти и проявить себя.

Косиненко Ольга Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по научно-методической работе Гимназии № 11 «Гармония»

Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

Реутова Ольга Николаевна, учитель биологии и химии МБОУ СОШ № 141 г. Новосибирска, педагог дополнительного образования ДТД УМ «Юниор»

 

 

Материалы номера

Опыт психологического консультирования в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних при детско-родительских конфликтах

Гладышев Дмитрий Юрьевич

В ГБУСО НСО СРЦН «Снегири» наряду с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, поступают дети из семей с детско-родительскими конфликтными ситуациями. Выделяю следующие факторы, могущие стать причинами детско-родительских конфликтов: эмоционально отвергающая семья, отсутствие надзора и ухода за детьми в семье или, наоборот, повышенные требования, появление нового члена семьи, отсутствие авторитета у взрослых членов семьи, вовлечение ребенка в уличную группу сверстников или старших с ценностями, противоположными ценностям семьи, алкоголизм, наркотизация и иные формы отклоняющегося поведения у взрослых в семье, девиантное и делинквентное поведение у самого ребенка.

Старый новый год! Развлечение для средней и старшей группы

Горелова Светлана Игоревна, Артемкина Светлана Егоровна, Долгушина Анна Анатольевна

Много лет мы проводим развлечение на старый новый год. Дети вспоминают стихи и песни про новый год. Они снова погружаются в сказку. И вот мы решили поделится с вами.

Наглядное моделирование как эффективный метод повышения уровня развития умственных способностей у детей

Брендина Татьяна Егоровна

Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни. Развитие умственных способностей имеет особое значение для подготовки детей к школьному обучению. Ведь важно не только, какими знаниями владеет ребенок ко времени поступления в школу, а готов ли он к получению новых знаний, умеет ли рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы, строить замыслы сочинений, рисунков, конструкций.

Последние комментарии

8 лет 9 месяцев назад
Отличное мероприятие
8 лет 9 месяцев назад
Очень интересная статья.
8 лет 10 месяцев назад
Очень интересная работа
8 лет 10 месяцев назад
Спасибо за прекрасную разработку

Страницы