|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Работа с одарёнными детьми: дифференциация образовательных потребностей и возможностей учащихсяМилосердова Татьяна АлександровнаУже в начальной школе мы сталкиваемся с разными учебными возможностями детей. Этот разрыв увеличивается по мере усложнения учебных программ и приводит к тому, что в 6-7 классах ряд учеников практически выпадает из процесса обучения. Присутствуя на уроке, они никак не участвуют в нём. |
 |
Казимир Михайлович ЛукашевскийКапустин Вадим ПетровичАндрей Дмитриевич Крячков, будучи архитектором Западно-Сибирского учебного округа, а с 1909 года по совместительству и архитектором Томского университета, построил около ста крупных зданий в различных городах Сибири. Естественно, что участвовать в конкурсах на значимые объекты, проектировать и осуществлять строительный надзор одному автору, даже такому опытному и энергичному как Андрей Дмитриевич Крячков, было невозможно. Андрей Дмитриевич принимал на себя договорные обязательства и брал подряды, выполняя их с помощью доверенных лиц. В Ново-Николаевске таким человеком был Казимир Михайлович Лукашевский. |
 |
Формирование патриотизма в молодежной среде: опыт проведения публичных мероприятий по военной истории в образовательных учреждениях НовосибирскаБаяндин Владимир Ильич, Запорожченко Андрей ВладимировичЕще лет 10–15 тому назад говорить о патриотическом воспитании, как считали некоторые средства массовой информации, было дурным тоном. Многих профессиональных историков подобные новации в обществе заметно удручали. Хотя, следует признать, была и другая часть исследователей, которые весьма комфортно чувствовали себя в роли ниспровергателей известных исторических фактов и исторических явлений, выстраивая свои инновационные концепции развития России и СССР. Сегодня мы переживаем иные времена, о патриотизме пишут и говорят иначе, более достойно, а главное, подчеркивают его ключевое значение для существования и развития российского общества и государства. |
Страницы