В XXI веке объём информации, с которым мы сталкиваемся, растёт просто в геометрической прогрессии, характеризуясь интенсивным ростом и огромной скоростью её обновления. В современном мире учитель должен постоянно совершенствоваться и поддерживать профессиональную компетентность. По подсчётам американских учёных, чтобы идти в ногу со временем, ежегодно специалист должен обновлять 5% теоретических и 20% практических профессиональных знаний. И учителя не являются каким-то исключением из правил, а как раз наоборот, идут в авангарде. Учительское сообщество понимает, что, воспитывая современного молодого человека, нельзя самим оставаться в арьергарде.

Новый Федеральный Государственный Стандарт требует от нас практико-ориентированной направленности в обучении. А значит, уже на стадии планирования мы должны внести необходимые изменения. Нельзя просто запланировать Знания – Умения – Навыки, которыми должен будет обладать тот или иной ученик, но и сформировать у него универсальные учебные действия. Каким же образом нам может помочь в этом технологическая карта планируемого урока?

Для начала надо разобраться, а что же такое «технологическая карта»?

Термин «технологическая карта» пришёл в педагогику из технических, точных производств. Это форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т.п. Технологическая карта урока – это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся и предназначена для проектирования учебного процесса.

Технологическая карта – это способ особого графического проектирования урока, построение таблиц, позволяющих структурировать урок по необходимым учителю параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, а также деятельность учителя и учащихся.

Планируя урок традиционно, учитель, как правило, обращает внимание на содержательную сторону. Технологическая карта позволяет обратить внимание на детали, а главное – оценить потенциальную эффективность и целесообразность выбранных методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Карта отображает деятельностный подход в обучении: мы не просто отслеживаем свою деятельность и деятельность учащихся, но и планируем ожидаемые действия учеников.

В приложении представлены разработки уроков учителей МБОУ гимназии № 9 с использованием технологической карты.

Технологическая карта урока

«Идеальная школа – что это для вас?»

1. ФИО: Новикова Анна Анатольевна

2. Место работы: МБОУ гимназия № 9

3. Должность: Учитель английского языка

4. Класс: 8

5. Базовый учебник: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Английский язык VIII: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка, Просвещение, 2009

6. Цель урока: Обобщить знания учащихся по теме «Школа» и сформировать их социально-гражданскую позицию.

7. Задачи:

· Формирование навыков говорения и аудирования

· Развитие страноведческих представлений

· Развитие навыков взаимопомощи и умение работать в группе

· Развитие творческих способностей учащихся

8. Планируемые результаты:

учащиеся научатся:

· высказываться по теме «Школа»

· смотреть, слушать и понимать незнакомую речь носителей языка по видеофрагментам

· создавать проект о школе мечты в группе

учащиеся получат возможность научиться:

· обобщать полученную информацию и высказывать о ней своё суждение

9. Тип урока: Комбинированный урок с защитой проектов

10. Формы работы на уроке: Групповая, индивидуальная, фронтальная

11. Необходимое техническое оснащение: компьютер, проектор, презентации в Power Point, видеомагнитофон, телевизор, учебники, фломастеры, бумага.

Ход урока