Экскурсионная деятельность как средство развития коммуникативных навыков

 
 

Вервейн Елена Юрьевна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 

Экскурсионная деятельность как средство развития коммуникативных навыков

Думаю, что многие современные люди любят путешествовать. Мы путешествуем, чтобы расширить свой кругозор, чтобы знакомиться с уникальными традициями и культурой, познаём самого себя, храним в памяти яркие воспоминания и впечатления. Могу сказать однозначно, что увиденный единожды памятник культуры или архитектуры навсегда запомнится ярким образом.

Как рассказать ребятам о взятии Казани, о городе Свияжске, о жизни в эпоху дворцовых переворотов, не соприкоснувшись с историей? С моим классом любим открывать интересные страницы истории и нам пришла интересная идея, как собрать всю полученную информацию, как систематизировать накопленные знания.

Знакомство, как и полагается, мы начали с изучения нашей Малой Родины – Дзержинского района. Совместно с детьми разработали пешеходную экскурсию по проспекту Дзержинского. Собрали материалы о памятнике «Детям-труженикам тыла», монументе скончавшихся от ран в госпиталях, о заводе им. Чкалова и другим памятным местам, прошлись по проспекту, а также создали буклет, куда поместили фотографии.

 

Дальше – больше… Узнать о своём городе, что Новосибирск числился как самый быстрорастущий город-миллионер и его сравнивают с Чикаго. Здание НОВАТа – крупнейшее в России театральное здание. Или тот факт, что в 1912 году Новосибирск – первый город, где ввели всеобщее начальное образование.

В течение пяти лет на осенних каникулах мы побывали в Кунгуре и Екатеринбурге, Казани, Москве, Санкт-Петербурге. Ребята писали отчеты, в которых делились своими эмоциями и полученными знаниями (с подробной информацией вы можете познакомиться на сайте http://verveinelena.blogspot.com/).

Собрав информацию, мы решили создать лэпбук, который стал своего рода визитной карточкой нашего класса, и мои замечательные дети: Образцовы Мария и Екатерина, Семигулин Егор, Деребезов Матвей и Леванов Илья с удовольствием приступили к работе.

  

Лэпбук получился у нас необычный, состоящий из четырех коробок, что-то в роде «матрёшки». Самая внутренняя коробка – это Дзержинский район, средняя коробка – город Новосибирск, третья – самая большая – наша Родина Россия (дети оставили пустые конверты для будущих путешествий, ведь впереди два года).

А вот несколько отзывов от самих ребят: «Создавая этот проект, мы даже не задумывались о том, какие прекрасные воспоминания нахлынут на нас. С каждым этапом мы все больше и больше окунались в прошлое и вспоминали замечательные события нашей классной жизни. Поездки в разные города России, экскурсии по родному городу Новосибирску и просто чаепитие после уроков – все это мы с радостью описывали в нашем проекте. Благодаря этому проекту мы научились грамотно работать с фактами, искать и систематизировать информацию и узнали много нового о нашей Родине. Кроме того, он помог ещё больше сплотить наш коллектив, научил слушать друг друга и уметь работать в одной команде.

Конечно, мы не собираемся останавливаться на достигнутом, и с каждым днём будем улучшать наш проект, возможно, придумаем что-то новенькое...»

К моему удивлению (на дворе – век технологий), дети охотно согласились на создание лэпбука, но поверьте, у нас идеи не иссякли, и через два года мы представим вашему вниманию немного иной продукт нашего социального проекта.

Количество просмотров: 9332  

Комментарии

Елена Юрьевна -прекрасный педагог и преподаватель по истории и обществознанию. С 2015 года была классным руководителем моей старшей дочери. А сегодня является классным руководителем моих младших детей. На протяжении 12 лет Елена Юрьевна вкладывает в моих дочерей только положительные качества. Елена Юрьевна с любовью и понимаем относится к ученикам,может найти подход к каждому. Как классный руководитель, всегда вызывала у меня восторг. Каждый год дети посещают различные города России всем классом. Ребятам это приносит не только массу положительных эмоции и воспоминаний, но и новые знания о своей стране. Участие в различных викторинах, походы в театр/кино объединяют коллектив, создавая дружеские отношения в классе. Благодарю Елену Юрьевну за вклада в развитие и воспитание моих детей!
Спасибо большое за тёплые слова

Страницы

Добавить комментарий

381. Мы за чистоту русского языка… Выпуск №86, декабрь 2019
382. Использование метода решения коммуникативных задач на уроках английского языка Выпуск №86, декабрь 2019
383. Опыт организации и руководства исследовательскими работами младших школьников Выпуск №86, декабрь 2019
384. Формирование творческой личности ребёнка средствами театральной деятельности Выпуск №86, декабрь 2019
385. Проблема целеполагания в современном образовании Выпуск №86, декабрь 2019
386. Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка на уроках физической культуры в условия реализации ФГОС НОО Выпуск №86, декабрь 2019
387. Формирование коммуникативной компетенции через внеурочную деятельность Выпуск №86, декабрь 2019
388. Театрализованная деятельность как средство развития творческой активности младшего школьника с нарушением слуха Выпуск №86, декабрь 2019
389. Скетчноутинг как нескучный способ конспектировать лекции Выпуск №86, декабрь 2019
390. Театр начинается с детства Выпуск №86, декабрь 2019
391. Библиотека превращается… Выпуск №86, декабрь 2019
392. Театрализованная деятельность как процесс активизации устной речи обучающихся с нарушением слуха Выпуск №86, декабрь 2019
393. Театрализованное мероприятие «Конкурс чтецов» как средство развития личности у детей с нарушением слуха Выпуск №86, декабрь 2019
394. Учимся искусству понимать и ценить ИСКУССТВО Выпуск №86, декабрь 2019
395. Речевое развитие младших школьников посредством театрализованной деятельности на уроках английского языка Выпуск №86, декабрь 2019
396. Применение технологии проектной деятельности в обучении английскому языку младших школьников в контексте положений национального проекта «Образование» Выпуск №86, декабрь 2019
397. Театрализация как одно из направлений формирования речевой культуры обучающихся при изучении иностранного языка Выпуск №86, декабрь 2019
398. Театрализованная деятельность с использованием технологии критического мышления как средство развития личности ребенка Выпуск №86, декабрь 2019
399. Театрализованная деятельность на уроках английского языка и во внеурочной деятельности как средство развития личности ребенка Выпуск №86, декабрь 2019
400. Приобщаемся к культуре родного края Выпуск №84-85, октябрь 2019

Страницы