Учимся искусству понимать и ценить ИСКУССТВО

 
 

Пирожкова Людмила Анатольевна,

учитель математики высшей квалификационной категории

МБОУ «Инженерный лицей НГТУ» г. Новосибирска

 

Учимся искусству понимать и ценить ИСКУССТВО

«Если хочешь наслаждаться искусством, то ты должен быть художественно образованным человеком». Это известное высказывание Карла Маркса стало руководством для участия в проекте НОВАТ учащихся специализированного математического класса «Инженерного лицея НГТУ», целью которого было поближе познакомиться с историей и творческой деятельностью знаменитого Новосибирского государственного академического театра оперы и балета.

Всем известно, что образование современного человека не будет достаточно полным, если не будет содержать художественно-эстетической составляющей. Огромную роль в формировании личности играет искусство, частью которого, безусловно, является театр.

Уходящий год был объявлен Годом театра. Глубоко убеждена, что зрителя нужно готовить со школьной скамьи. Но современного школьника, особенно подростка, который большую часть времени проводит за компьютером и в сознании которого все больше стираются границы между виртуальным и реальным миром, не так просто убедить посетить театр. Человек постепенно разучивается отличать живое, творящееся на его глазах искусство (балет, классическая музыка, опера, драма) от пестрых красочных шоу, где на первый план выходят современные технологии, а человек становится их приложением. Отсюда огромное количество бессмысленных текстов, однотипной музыки, бездарной игры и эпатажа, девизом которых становится сиюминутное удивление зрителя, а не его развитие. Может ли классный руководитель в современном мире результативно вести работу по эстетическому воспитанию учащихся. Трудно, но думаю, что можно.

Это прежде всего ресурс тематических классных часов. На них можно знакомиться с культурным наследием России и Советского Союза, связанных с юбилейными датами театров, артистических коллективов, шедеврами драматического и музыкального искусства. Это знаменитые записи театра у микрофона. Это, наконец, небольшие театральные постановки, в которых ребята очень любят участвовать. Никогда не забуду посещение химического лицея № 1303 в Москве, широко известного победителями и призёрами олимпиад всероссийского и международного уровня. Гостям они не только рассказали о своих достижениях, но показали прекрасную постановку «Ромео и Джульетта» в исполнении учащихся лицейского театрального кружка. Небольшие театральные миниатюры можно предлагать ребятам поставить при изучении истории науки, вопросы которой сейчас включены в учебные программы предметов в соответствии ФГОС.

Ну и, наконец, сам театр. Его посещение не должно быть разовой акцией. К просмотру спектакля нужно готовиться и в последующем обсуждать. Я живу в городе с великолепными театрами. Но среди них есть жемчужина – наш знаменитый театр оперы и балета. Считаю, что каждый новосибирец должен гордиться нашим «сибирским колизеем» и не упускать возможность посещать его знаменитые спектакли. Но не могу не согласиться с высказыванием К. Маркса, написанном в начале статьи. Действительно, чтобы ценить, понимать и получать наслаждение от увиденного, нужно быть художественно образованным человеком. Именно эта мысль стала руководством при организации небольшого проекта «Театр – детям», в котором принял участие мой специализированный математический класс.

Это не только посещение четырёх незабываемых спектаклей, но и ряд других мероприятий. Так, перед просмотром современного балета «Пер Гюнт», ребята прослушали литературно-музыкальную композицию по мотивам известного классического произведения Генрика Ибсена в исполнении народной артистки России Антонины Кузнецовой. Очень интересной и познавательной была экскурсия по театру и закулисье. Посмотрев, как идёт подготовка к спектаклю «Корсар», понимаешь, сколько людей привлечено и сколько вложено их труда, чтобы зритель получил удовольствие от спектакля. Незабываемой была встреча учащихся с заслуженной артисткой России, ведущей солисткой нашего театра, балериной Анной Одинцовой, которая рассказывала ребятам об искусстве танца и профессии артиста балета, поделилась интересными историями, связанными с предстоящим просмотром балета «Лебединое озеро». Фееричным финалом проекта стал концерт «Сказки Венского леса», после которого выходишь с приподнятым настроением, так как музыка династии Штраусов никого не оставит равнодушным.

Вот в таком насыщенном и интересном проекте участвовали ребята. Впечатлений много, а главное, приходит понимание, что к какой бы профессии ты не готовился, собираешься ли стать инженером, учителем, программистом или врачом, ты должен, прежде всего, быть культурным человеком, читать книги, слушать музыку, ходить в театр. Ведь всё это делает нас умнее, добрее и гармоничнее.

Творческая встреча учащихся с заслуженной артисткой РФ, ведущей солисткой балета НГАТОиБ Анной Одинцовой

На экскурсии в НОВАТе

P.S. Скоро Новый год. Конечно, можно пригласить аниматоров, посетить одно из многочисленных мероприятий. Рынок новогодних развлечений большой. Но в них ребёнок объект. А ведь именно к этому празднику уместны небольшие театральные спектакли, в которых дети очень любят участвовать и которые надолго запоминаются, так как там раскрывается их творческий потенциал.

Хочу поделиться сценарием театральной постановки по мотивам произведения Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» и презентацией к ней, в которой использованы кадры знаменитого советского сценариста и режисёра Александра Артуровича Роу.

Количество просмотров: 8345  

Добавить комментарий

1. Театрализованная деятельность на уроках английского языка и во внеурочной деятельности как средство развития личности ребенка
2. Театрализованная деятельность с использованием технологии критического мышления как средство развития личности ребенка
3. Театрализация как одно из направлений формирования речевой культуры обучающихся при изучении иностранного языка
4. Применение технологии проектной деятельности в обучении английскому языку младших школьников в контексте положений национального проекта «Образование»
5. Речевое развитие младших школьников посредством театрализованной деятельности на уроках английского языка
6. Учимся искусству понимать и ценить ИСКУССТВО
7. Театрализованное мероприятие «Конкурс чтецов» как средство развития личности у детей с нарушением слуха
8. Театрализованная деятельность как процесс активизации устной речи обучающихся с нарушением слуха
9. Библиотека превращается…
10. Театр начинается с детства
11. Скетчноутинг как нескучный способ конспектировать лекции
12. Театрализованная деятельность как средство развития творческой активности младшего школьника с нарушением слуха
13. Формирование коммуникативной компетенции через внеурочную деятельность
14. Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка на уроках физической культуры в условия реализации ФГОС НОО
15. Проблема целеполагания в современном образовании
16. Формирование творческой личности ребёнка средствами театральной деятельности
17. Опыт организации и руководства исследовательскими работами младших школьников
18. Использование метода решения коммуникативных задач на уроках английского языка
19. Мы за чистоту русского языка…
1. Формирование коммуникативной компетенции у обучающихся начальных классов средствами технологии сотрудничества в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
2. Концерты Новосибирской филармонии в школе как средство приобщения учеников к музыкальной культуре ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
3. Практико-ориентированные задачи как средство развития математической грамотности в 5-6 классах ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
4. Работа с исторической картой на уроках истории в 5 классе как способ формирования пространственных представлений и функционального чтения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
5. Функциональная грамотность: ключ к эффективному взаимодействию семьи и образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
6. Влияние движения на когнитивное развитие ребенка при изучении иностранных языков ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
7. Реализация проекта «Семья и школа» в лицее № 13 п. Краснообска ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. Современный подход к работе с родителями учителя индивидуального обучения на дому ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Формирование ключевых компетенций на уроках физической культуры с использованием компетентностного подхода, проектных и игровых технологий в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Роль семьи в организации образовательного процесса у детей с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. Формирование познавательных УУД в урочное и внеурочное время через использование парной и групповой работы в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Использование проектной деятельности на уроках изобразительного искусства с целью повышения интереса к предмету ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. Взаимодействие педагога и родителей как залог успешного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Семья и школа в физическом воспитании детей с нарушениями зрения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Взаимодействие школы и родителей в формировании учебной деятельности младшего школьника с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Развитие физических качеств обучающихся с помощью методики повышения физической и функциональной подготовленности во внеурочной деятельности «Футбол в школе» в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
18. Формирование навыков устного счёта через систематическое использование карточек и компьютерных технологий у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
19. Проектирование современного урока ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
20. Современный урок: принципы проектирования и методы использования современных технологий у детей с нарушением слуха на уроках ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы