Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным, потому что одна из актуальных проблем современного мира – это проблема экологии. Экологическими знаниями должны обладать все: и взрослые, и дети. Поэтому перед всеми педагогами школы должна стоять цель: воспитывать высокую экологическую культуру школьника.

В процессе всего обучения ученики встречаются с эковоспитанием, на многих предметах, в учебной и во внеклассной деятельности школы. Я считаю, что экологические знания обучающихся можно повысить и через уроки русского языка, используя соответствующий материал.

На уроках русского языка в школе для детей с нарушением слуха должна ежедневно на каждом уроке проводиться работа по обогащению словарного запаса обучающихся (так как у всех моих учеников бедный словарный запас). Я использую различные тематические группы слов, в том числе и из предметной области «Экология», которые расширяют лингвистические представления обучающихся и формируют у них бережное отношение к природе.

Также на своих уроках русского языка в качестве дидактического материала на любом этапе урока я использую специальные тексты (художественные, учебные, публицистические, официально – деловые, описательного характера с преобладающей эстетической направленностью), содержащие экологическую информацию: о воде, воздухе, почве, растениях и животных, а также о временах года.

(фрагмент урока)

Двадцать первое сентября.

Тема. Имя прилагательное.

Задание: найдите в тексте имена прилагательные.

Как по мне осень очень яркая, красивая. Деревья становятся разноцветными, а их листочки перекрашиваются в красный, желтый, оранжевый цвет. Птички улетают в далёкие, теплые края.

Огромную роль в экологическом воспитании играют уроки развития речи, на которых у школьников, помимо речевых навыков, формируются мировоззрение и основополагающие нравственные качества.

Свои уроки развития речи мы с учениками часто начинаем устными мини-рассказами об увиденном в природе: какая сегодня погода, как за сутки изменилась природа и т.д., которые выступают как один из материалов по экологии. Наблюдение за природой в реальной действительности и умение поделиться своими наблюдениями на уроке приобщает школьников к живому, полному красок и звуков миру.

Мои ученики очень любят писать сочинения по репродукциям картин известных художников-пейзажистов. Глядя на картину, ученики любуются и восхищаются красотой природы, ее неповторимостью, и им хочется заботиться об этой природе, охранять и оберегать ее. После подготовительной работы: работа со словарем, составление словосочетаний и предложений, составления плана-описания картины обучающиеся словами передают красоту русской природы.

Среди других видов работ по развитию речи важное место занимают: восстановление деформированного текста (тексты о природе); сочинения-рассуждения на экологические темы: «Зачем нужно беречь природу?», «Почему нужно сознательно относиться к природе», «Природа и человек», «Экологические проблемы современности» и многие другие; сочинения-описания природы, животных. Такие сочинения формируют у обучающегося мировоззрение, отношение к жизни и природе (Приложение 1).

Таким образом, уроки русского языка и развития речи тоже воспитывают у обучающихся бережное отношение к природе, заботу о природе и экологии, а не только обучают грамматическим нормам языка.