Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста

 
 

Пересыпкина Надежда Алексеевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Анисова Лариса Федоровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: привить интерес к различным русским народным промыслам, расширить кругозор детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о русских народных промыслах.

2. Учить различать материал, из которого делают предмет.

3. Воспитывать уважение к труду, художественному творчеству народных мастеров.

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Развивать внимание, познавательную активность.

Ход НОД

Дети находятся в приёмной или спальне и обсуждают с воспитателем прочитанную сказку. Вдруг к ним закатывается клубок. А на клубке прикреплено письмо.

В: Ребята, посмотрите, что же это такое?

Д: Это волшебный клубочек и письмо....

В: И правда, сейчас прочитаем. (воспитатель читает письмо)

Письмо:

«Дорогие мои друзья, пишет вам Баба Яга. У меня в избушке началась осенняя уборка. И я нашла очень много интересных старинных вещей. И решила вам их показать. Думаю, вам будет любопытно, какие раньше были народные промыслы».

В: Как интересно, давайте пойдем с вами по ниточке от клубка, интересно, что же нам решила показать Баба Яга

Воспитатель с детьми идут по нитке от клубка и попадают в первую локацию.

1. Стоит прялка, рядом лежит одежда из шерсти.

В: Ребята, посмотрите, это прялка. Раньше в крестьянской избе начинали прясть с детства. Прялка была в деревне в каждом доме и считалась одним из самых почитаемых предметов. Долгими зимними вечерами пряли с их помощью пряжу. Во время работы мастерица садилась на донце и скручивала нить из кудели (волокнистого пучка льна или шерсти) на веретено.

Веретено – конусообразная палочка, выточенная, украшенная.

И получались вот такие красивые и тёплые платки, носки и разная другая одежда. Дети рассматривают картинки.

Раздаётся звон колокольчика....

В: слышите звон колокольчика, значит нас зовут дальше. Идем по ниточке.

2. Лежит мешок и ковёр, висит платье/сарафан народный, рисунки и картины различной старинной одежды.

В: Ребята, для холодного времени года раньше пряли одежду из шерсти. Но летом в ней было жарко ходить. Поэтому люди научились ткать более легкую ткань, научились изготавливать нити из крапивы, льна, хлопка, шерсти животных. Изготовление нити называется прядение.

Пряли раньше на таких станках. Получалось очень большое и красивое полотно ткани. А чтобы ткань была яркой, её красили.

Любили в старину красить ткани в красный, зелёный, жёлтый и чёрный цвета. Зелёную краску делали из травы пырея, жёлтую и коричневую – из луковой шелухи, оранжевую – из коры яблоневых побегов, красную – из ягод.

Потом уже шили разную одежду и вещи. Из оставшихся лоскутков ткани женщины мастерили различные покрывала, одеяла и коврики. Вся одежда была натуральной и служила многим поколениям. С течением времени одежда стала приобретать декоративные элементы, она украшалась разного рода вышивкой (дети рассматривают картинки на доске и в альбомах).

Звенит колокольчик.

В: Ребята, нас опять зовут, беритесь за нитку, и давайте пойдем дальше и посмотрим, что же ещё нас ждёт...

3. На полке стоят дымковские игрушки и различная глиняная посуда.

В: Ой, посмотрите, какие интересные фигурки. Это дымковская игрушка. Название своё она получила по месту происхождения. Кировская слобода Дымково была знаменита своей красной глиной. Во всем мире нет изделий, подобных яркой и весёлой игрушке.

Глиняная игрушка лепится по частям. Сперва из глиняного теста делается торс фигурки, потом к нему с помощью жидкой глины прилепляются остальные мелкие детали.

В: Но не только игрушки делали из глины. Из глины также изготавливали и посуду. А мастер, который изготавливает посуду называется, гончар (рассматривают посуду, игрушки, картинки, альбомы).

Звенит колокольчик.

В: Ребята, нам опять пора в путь, посмотрим, куда ниточка ещё нас приведет...

4. Посуда, игрушки деревянные.

В: Ребята, посмотрите, какая красивая посуда. Раньше люди пользовались деревянной посудой. Для красоты и долговечности ее расписывали росписью. А называется это стиль росписи хохлома.

Хохлома – это ручная роспись по дереву. Этому промыслу более 300 лет. Чашки, солонки, стулья, полки расписаны диковинными огненно-алыми цветами. Секрет этих изделий в том, что их два-три раза поткрывают лаком, а потом закаляют в печи. Расписывали не только посуду, но ещё и игрушки (дети рассматривают картинки и предметы).

Звенит колокольчик.

В: Опять нас зовёт клубочек, беремся за ниточку и идём дальше!

Ниточка приводит ребят к следующей локации, но там пусто.

В: Странно, тут ничего нет....  давайте посмотри вокруг.

Воспитатель с детьми заглядывают за диван, под стол, стулья, в этом уголке и находят сундук....

В: Ребята! да тут настоящий клад! Посмотрите, какой сундучок! Но что-то я не могу его открыть....

Дети видят ещё одно письмо...

Воспитатель читает письмо детям.

Письмо:

«Дорогие мои друзья, я надеюсь вам понравились мои вещи. И я решила вам преподнести подарок. Раскрасьте, пожалуйста, тарелочки той росписью, о которой сегодня узнали. Но чтобы открыть сундук, расскажите, что вы сегодня интересного узнали?»

Дети начинают рассказывать.

Сундук открывается, и воспитатель достаёт одноразовые бумажные тарелочки с нанесенными на них хохломскими узорами (нераскрашенными) и краски.

В: Ребята, посмотрите, Баба Яга нам подарила тарелочки. И нам надо их раскрасить!

Дети раскрашивают узоры на тарелочках.

Количество просмотров: 1660  

Добавить комментарий

21. Комплекс пальчиковых гимнастик с использованием кинезиологических упражнений
22. Приобщение детей и родителей к семейным традициям
23. Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении
24. Конспект занятия для детей с ТНР средней группы «Настоящие друзья»
25. Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста
26. «Чистота – залог здоровья»: формирование культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников
27. Знакомство с процессом изготовления стеклянной ёлочной игрушки в праздничном путешествии в зимний Красноярск на фабрику новогодних игрушек «Бирюсинка»
28. Конспект логопедического досуга для детей старшей группы по теме «Зимушка-зима»
29. Развлечение «Приметы осени»
30. Библиотечная игра по сказкам А. С. Пушкина
31. Пособие «Досочки Сегена» в коррекционной работе логопеда
32. Мастер-класс «Нейропсихологические технологии в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»
33. Педагогическое мероприятие с детьми «Экологическое путешествие в волшебную страну»

Страницы

21. Познавательно-исследовательский проект «Ромашка моего имени» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
22. Мастер-класс «Как cложное cделать простым» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
23. Конспект игры-викторины для детей и родителей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
24. Методическая разработка организованной образовательной деятельности с детьми по теме «Дикие животные зимой» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
25. Развитие творческого воображения у воспитанников второй младшей группы посредством использования нетрадиционной техники рисования ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
26. Урок-подготовка к сочинению в 8 классе «Невыносимой мукою томим тот, кто во всем завидует другим» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
27. Дидактическая игра по русскому языку «Вырасти цветок» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
28. Историко-литературная викторина, посвящённая 80-летию Великой Победы «Крепость не пала. Крепость истекла кровью» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
29. «Поэзия первой половины ХХ века»: технологическая карта урока ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
30. «Это чудо – сказочная гжель» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
31. Формирование патриотических чувств у детей через непосредственно образовательную деятельность в ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
32. Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
33. Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Белая береза под моим окном» с использованием мнемотаблиц ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
34. Дружба между детьми как средство выражения заботы и внимания ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
35. Битва за Берлин. Дни воинской славы России. Материалы для уроков, внеклассных занятий ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
36. Детские презентации как форма познавательно-речевого развития у старших дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
37. Разработка урока по теме «Начало Реформации в Европе» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
38. Краткосрочный проект для дошкольников старшего возраста «Имя у тебя одно!» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
39. Использование игровых технологий по развитию речи в работе учителя-логопеда ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
40. Использование знаков артикуляции гласных звуков в системе коррекционной работы с детьми 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Страницы