Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ

 
 

Князева Ирина Александровна,

учитель информатики

первой квалификационной категории

МКОУ Венгеровская СОШ № 2

Венгеровского района Новосибирской области

 

Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ

Что такое кейс? Кейс – это чемодан, в который мы складываем необходимые нам вещи и знания. Давайте рассмотрим с научной точки зрения, что такое кейс!

Кейс – это единый информационный комплекс, содержащий детальное описание конкретной ситуации, проблемы или задачи и их решения. Кейсы можно применять в различных областях и сферах деятельности. Основная цель создания кейса – продемонстрировать успешность применённых подходов и решений.

В образовании на кейсах основан метод активного обучения. Кейс предполагает исследование реальных ситуаций, проблем и задач, с которыми сталкиваются учащиеся. Использование кейс-метода в образовании стимулирует критическое мышление, а также развивает способности анализировать сложные ситуации, принимать решения и аргументировать свои выводы.

Процесс использования кейсов в образовании включает несколько этапов.

– Необходимо выбрать кейс, связанный с учебной программой и целями обучения.

– Следующий этап использования, анализ ситуации и выявление основной проблемы.

– Провести дискуссию и обмен мнениями, в процессе учащиеся приводят свои аргументы, рассуждают и принимают решения на основе своих знаний и опыта.

Одним из предметов, который можно выбрать для сдачи экзамена, является информатика. Задания по информатике делятся на уровни сложности: базовый, повышенный, высокий.

При подготовке обучающихся к ОГЭ по информатике некоторые задания вызывают затруднения. Такие как 3, 5, 6, 9, 10.

Я решила создать кейс по заданиям № 10. Задание 10 относится к базовому уровню сложности. Где взять задания и посмотреть их разбор?

Разбор можно найти на Яндекс. Учебнике.

Все вы сейчас работаете с Моей школой, выбираем Помощь ученику.

Также можем выйти на сайт Решу ОГЭ, выбрать вариант, либо номер задания и там же посмотреть разбор с пояснением.

https://labs-org.ru/oge-10/ ссылка  разбор задания

https://labs-org.ru/oge/ ссылка на разбор по темам.

https://code-enjoy.ru/oge_po_informatike_2023_zadanie_10_sistemi_schisleniya/

Так как на экзамене можно пользоваться программным обеспечением, таким как Python, я хотела бы показать способ выполнения 10- го задания в Python.

Приложение. Презентация «Кейс заданий № 10 по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ»

 

Кейс «10 задание из ОГЭ по информатике»

Вид кейса: практический

Цель: усвоение и систематизация знаний по теме «Перевод чисел из различных систем счисления».

Пример и разбор задания № 10

https://labs-org.ru/oge-10/ ссылка  на сайт «ЛАБЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ».

Задания для самостоятельного выполнения

Видеоролик «Разбор 10 задания ОГЭ информатика»: https://youtu.be/V1DHa_HeMPw

Пример и разбор задания № 10

https://code-enjoy.ru/oge_po_informatike_2023_zadanie_10_sistemi_schisleniya/ ссылка на блог по подготовки к ОГЭ.

Задания для самостоятельного выполнения

Пример и разбор задания № 10

https://code-enjoy.ru/oge_po_informatike_2023_zadanie_10_sistemi_schisleniya/ ссылка на разбор задания № 10.

Задания для самостоятельного выполнения

Количество просмотров: 2296  

Добавить комментарий

81. Не теряя энтузиазма ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
82. Деятельностный подход к развитию способности учащихся создавать текст (на примере урока литературы в 9 классе) ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
83. Индивидуальные формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
84. Продолжая семейные традиции ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
85. Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
86. Инструменты результативного взаимодействия с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
87. Родители – партнеры школы в формировании главного навыка ребенка быть счастливым ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
88. «Разговоры о важном» – онлайн-марафон для родителей ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
89. Семейный практико-ориентированный проект «Вместе весело шагать!» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
90. Невербальное приветствие между детьми ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
91. Инновации в обучении: современные технологии на уроках русского языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
92. Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме «В поисках модной одежды» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
93. Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка подготовительной к школе группы с ОНР III уровня речевого развития, обусловленным дизартрией (гипертонус), по теме «Дифференциация звуков [С]-[Ш] на уровне слова» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
94. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
95. Комплекс артикуляционной гимнастики при инфантильном типе глотания ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
96. Сравнительный анализ текстов «Шинель» Н. В. Гоголя и «Телефон» Д. А. Горчева: урок литературы в 9 классе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
97. сценарий развлечения для детей с ОНР средней группы «Играем с героями сказки «Репка» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
98. Сценарий развлечения по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Боровичок и лесные жители» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
99. Спортивный праздник «Веселые старты» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
100. Взаимодействие педагогов и родителей при обучении дошкольников рассказыванию ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы