В современных условиях проблема профессиональной ориентации приобретает особую актуальность. Сегодня каждому необходимо владеть информацией о себе (своем уровне знаний и умений и др.), меняющемся мире профессий, ситуации на рынке труда. В выборе профессии информированность – это залог успеха, она обеспечит осознанное и обоснованное планирование профессиональной карьеры.

Увеличивающаяся потребность в информации, как о рынке труда, так и о рынке образовательных услуг, привела к необходимости проведения профориентационной работы со школьниками и их родителями на новом уровне, превратила выбор профессии в крупную социальную проблему, решение которой необходимо начинать в младшем школьном возрасте.

Я начинаю работу по профориентации с 1 класса. На уроках литературного чтения, окружающего мира, технологии при изучении тем «Моя семья», «Мир профессий» и во внеурочное время. При составлении плана воспитательной работы тщательно продумываю мероприятия по этому направлению деятельности. Так, во 2 классе ученики посещают «Солнечный город» – детский город профессий. Здесь дети не только узнают о профессиях, но и « примеряют их на себя».

Провожу конкурсы рисунков, загадок, пословиц и поговорок о труде и о профессиях; познавательные игры: «Составь название профессии из букв», «Кому что нужно для работы», «Как называется женская профессия», «Кто что делает». Выезжаем на экскурсии на шоколадную фабрику, фабрику мягкой игрушки, на хлебокомбинат.

В 3 классе в целях знакомства с профессиями мои ученики готовят проект «Школа кулинаров», где дети узнают о профессиях повара, кондитера, пекаря и других. Проводят мастер-классы по приготовлению несложных блюд (фруктового салата, бутербродов). Итог проекта – праздник «Мы тоже кулинары», на котором дети представляют любимые блюда, приготовленные своими руками и их с удовольствием пробуют. Продуктом проекта явилась «Книга рецептов полезной и здоровой пищи». Ко Дню матери ребята выпускают газету «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» о профессиях своих мам. Мамы и бабушки приходят к нам и проводят мастер-классы по скрапбукингу и де-купажу.

В 4 классе в первом полугодии на классный час «О профессиях разных, нужных и важных» я пригласила военного, полковника в отставке, бывшего воина-афганца Шуплецова В.А, который рассказал ребятам о своей героической профессии. Ученики слушали с огромным интересом, задавали много вопросов, в том числе и о том, как можно стать военным.

Во втором полугодии проводится внеклассное занятие «Все работы хороши, выбирай на вкус», где ребята продолжают знакомство с профессиями, сами себя пробуют в разных профессиях, говорят о том, что влияет на выбор профессии и что нужно для того, чтобы овладеть любой профессией. Ученики вместе с педагогом и родителями составляют «Топ-10 самых высокооплачиваемых профессий в России» (по мнению самих детей и их родителей).

Ребята готовят проекты по теме: «Старинные русские профессии и ремесла». Они узнали, что на Руси были профессии плевальщиков, коробейников, плакальщиц, горшечниц, скоморохов.

На выпуске из начальной школы я всегда прошу своих учеников написать сочинение на тему «Кем я хочу стать, когда вырасту». Отрадно отметить, что многие ребята мечтают пойти в профессии по стопам своих родителей, бабушек, дедушек. А это значит, что сохранится преемственность поколений, станет еще больше трудовых династий.

Таким образом, с приходом ребенка в школу расширяются возможности познания мира профессиональной деятельности. Профессиональная ориентация младших школьников направлена на расширение представлений о мире труда и профессий, формирование ценностного отношения к труду, воспитание уважения к людям разных профессий. Думаю, что подготовку к выбору профессии следует продолжать в средних и старших классах, так как выпускники школ не всегда уверены в том, какую профессию им выбрать.