Только вместе с родителями, общими усилиями,

педагоги могут дать детям большое человеческое счастье
В. А. Сухомлинский 

Семья – это целый мир для малыша, где он осваивает навыки любви, радости и сопереживания. В семейном окружении формируется уникальный эмоциональный и нравственный опыт: убеждения, идеалы, оценки, ценности, отношение к другим людям и различным видам деятельности. Современное общество делает акцент на осознанном выполнении родительских обязанностей и качестве воспитания детей. Однако немногие родители обладают необходимыми специальными знаниями о развитии детей дошкольного возраста. Педагоги и специалисты дошкольных образовательных организаций оказывают большую поддержку семье в развитии ребенка.

 Сотрудничество между педагогами и родителями воспитанников является неотъемлемым аспектом работы дошкольных учреждений. Как гласит восточная пословица, «Чтобы хлопнуть в ладоши,  нужны две ладони. Каким будет хлопок, зависит от обеих ладоней». Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи важно на протяжении всего периода дошкольного детства. Одной из важных задач педагога является установление партнерских отношений между участниками образовательного процесса, вовлечение родителей в жизнь детского сада. Цель – помочь родителям стать активными участниками жизни детского сада и обеспечить успешность развития и обучения своих детей. Педагоги используют традиционные нетрадиционные формы общения с родителями.

Информационно-просветительская деятельность помогает родителям понять условия, задачи, содержание и методы воспитания детей, оказывает практическую помощь поддержку семье, обеспечивает образовательное просвещение родителей.

Родительские собрания являются традиционной формой работы с родителями и играют важную роль в сотрудничестве детских садов и семей. Педагоги играют важную роль в организации и проведении таких собраний. Они могут предоставить информацию об образовательном процессе, сформулировать цели и ожидания на учебный год, ответить на вопросы и выслушать мнение родителей.

Организуем совместные мероприятий с участием родителей. Это могут быть спортивные мероприятия, творческие выставки или родительская конференция. Такие мероприятия позволяют родителям лучше узнать учебную среду и активно включиться в жизнь детского сада. Они также помогают детям почувствовать поддержку и значимость своих родителей.

Индивидуальные формы взаимодействия также являются важной частью работы педагогов и специалистов детского сада с семьей. Индивидуальные беседы, консультации с родителями дошкольников позволяют педагогам узнать больше о ребенке, его интересах, семейных традициях и особенностях воспитания. Это также создает площадку для обсуждения успехов ребенка и вопросов, связанных с его обучением и развитием.

Открытые занятия для родителей – это отличная возможность показать родителям, каким образом педагог проводит занятия и как они могут включиться и поддержать обучение своего ребенка. Клуб для родителей является нетрадиционной формой общения, повышающей уровень психологической грамотности родителей в вопросах воспитания и развития, создания ситуации успеха для ребенка. «Пушистый абажур» – это союз единомышленников: родителей и педагогов, в результате которого происходит обучение, развитие и воспитание ребенка. Уютные встречи на семейных чтениях под «Пушистым абажуром», предоставляют прекрасную возможность каждому родителю почитать детям, побеседовать, поразмышлять и превратить образовательную деятельность в творческую.

 Дни добрых дел представляют собой замечательную возможность для родителей внести вклад в развитие группы и детского сада. Они могут включать в себя ремонт игрушек и мебели, помощь в обустройстве развивающей предметно-пространственной среды как в группе, так и на территории сада. Данная инициатива способствует созданию атмосферы теплых и доброжелательных отношений между воспитателями и родителями.

Школа молодой семьи – это взаимодействие педагогов с родителями для оказания квалифицированной консультативной и практической поддержки по вопросам воспитания и развития ребенка. Создание доверительных, партнерских отношений в воспитании и развитии детей младшего возраста играет важную роль в сотрудничестве детских садов и семей.

Сотрудничество в форме «Гость группы»  дает преимущество родителям поделиться с детьми своими увлечениями, интересами, знаниями, рассказать о своей профессии, ее значимости. Такая форма работы положительно влияет на ребенка, родители которого приходят в гости, особенно для ребенка, который испытывает трудности в общении, в адаптации.

Все эти формы работы с родителями направлены на сотрудничество между детским садом и семьей. Когда все участники образовательного процесса: педагоги, дети, родители – станут большой, сплоченной командой, единым целым, работа по воспитанию и образованию детей будет проходить успешно и, несомненно, увенчается успехом. Опыт показывает, что различные формы работы с семьей дают положительные результаты. Родители, выступающие в роли пассивных наблюдателей, становятся активными участниками в образовательном пространстве и помощниками педагога, проявляют большой интерес к жизни детского сада, с пониманием относятся к достижениям и результатам деятельности ребенка и, что немаловажно, создается атмосфера взаимного уважения. Главное – не останавливаться на достигнутом, искать новые пути сотрудничества с родителями.

Список литературы:

1.   Андриеш В. А. Аспекты взаимодействия ДОУ и семьи. – СПб.: ООО Издательство ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. – 112 с.

2.   Доронова Т. Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей. – М.: Просвещение, 20056. – 191 с.

3.   Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 80с.

4.   Зверева О. Л. Родительские собрания в ДОУ: Методическое пособие/О. Л. Зверева Т. В. Кротова. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 128 с.

5.   Каракозова Н. Ю. Семейные клубы в дошкольном учреждении как форма социализации ребенка: учебно-методическое пособие / Н. Ю. Каракозова А. И. Мязина А. А. Кудрина – СПб.: «Речь», 2012. – 116 с.

6.   Микляева Н. В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей: метод. пособие для воспитателей ДОУ – М.: Айрис-пресс, 2006. – 144 с.

7.   Осипова Л. Е. Работа детского сада с семьей. – М.: Издательство Скрипторий 2003, 2013. – 71 с.

8.   Шитова. Е. В. Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет. Издательство Учитель, 2020. – 215 с.