Нет лучше арбитра в детской игре, чем звонкая считалка.

Она – как закон природы: не обманешь и не оспоришь.

К. Д. Ушинский

Считалки – один из самых ярких элементов детского фольклора. Эти короткие ритмичные стишки сопровождают игры, помогают распределять роли и создают атмосферу справедливости. В детском саду считалки не только развлекают, но и выполняют важные педагогические функции: развивают речь, память, чувство ритма, а также учат детей соблюдать правила и работать в коллективе. Почему считалки так важны для детей?

1. Организация игры и разрешение конфликтов

В группе я обратила внимание, что активные ребята, чаще одни и те же, стремятся быть «первыми». Без чётких правил это приводит к спорам: «Я первый!», «Нет, я!». Но стоит только предложить: «Давайте посчитаемся!» – как у детей появляется азарт, а обиды уходят на второй план. Считалка помогает детям договориться без обид – она определяет, кому водить, кто будет первым, а кто займёт другую роль. Так дети учатся принимать правила и избегать конфликтов.

2. Развитие речи и памяти

Ещё один интересный момент: дети, которые вначале стеснялись говорить на публику, запомнив считалки, не хотят остаться в стороне, а тоже стремятся посчитать при помощи считалки.

Поскольку считалки обладают чётким ритмом и часто содержат необычные, запоминающиеся слова («Эники-беники ели вареники...»), их повторение тренирует артикуляцию, улучшает фонематический слух и обогащает словарный запас. Многократное проговаривание способствует автоматизации звуков, что особенно полезно для детей с логопедическими трудностями.

3. Тренировка внимания и координации

Во время счёта дети поочерёдно касаются каждого участника, что развивает моторную координацию. Кроме того, нужно следить, чтобы не пропустить своей очереди – это учит сосредоточенности. Некоторые считалки сопровождаются движениями (хлопками, прыжками), превращая процесс в весёлую игру.

4. Воспитание нравственных качеств

Через считалки дети усваивают понятия честности и справедливости: раз судьбу решает стишок, значит, надо принять результат, даже если он не в твою пользу. Это важный шаг – умение играть по правилам не только в игре, но и в жизни.

Как мы используем считалки?

1. При распределении ролей:

– Выбор водящего в подвижных играх («Вышел месяц из тумана...»).

– Определение порядка в повседневных ситуациях (кто первым моет руки, выбирает игрушку).

2. На занятиях по развитию речи:

– Разучивание новых считалок с проговариванием сложных звуков.

– Сочинение своих вариантов (развивает фантазию).

3. В музыкально-ритмических играх:

– Отбивание ритма ладошками или на инструментах.

– Сопровождение считалки движениями (например, прыжками на каждой строчке).

Вот примеры популярных считалок:

«На золотом крыльце сидели: царь, царевич, король, королевич...»

«Аты-баты, шли солдаты, аты-баты, на базар...»

«Ехал лунтик на тележке..»

Считалки – это не просто развлечение, а мощный инструмент развития и воспитания. Они помогают детям учиться взаимодействовать, развивают речь и память, прививают понятие справедливости. Включение считалок в ежедневные ритуалы детского сада делает жизнь группы более организованной, а игры – более весёлыми и дружелюбными.

Попробуйте, и вы убедитесь, как считалки могут стать вашим надежным помощником в воспитательной работе!

Список использованных ресурсов

1. Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей / А. Г. Арушанова. – Москва: Мозаика-Синтез, 2004. – 128 с.

2. Зуева, Т. В. Сказки и считалки как средство нравственного воспитания дошкольников / Т. В. Зуева // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4. – С. 18-23.

3. Играем в считалки: Сборник для воспитателей / сост. Л. Н. Елисеева. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2018. – 80 с.

4. Национальная электронная детская библиотека [Электронный ресурс]. – URL: https://arch.rgdb.ru.

5. Портал «Дошкольное образование» [Электронный ресурс]. — URL: https://dohcolonoc.ru.

6. Русские народные считалки / сост. В. П. Аникин. – Москва: Детская литература, 1970. – 64 с.

7. Усова, А. П. Роль игры в воспитании детей / А. П. Усова. – Москва: Педагогика, 1976. – 96 с.

8. Ушинский, К. Д. Родное слово // Собрание сочинений: в 11 т. / К. Д. Ушинский. – Москва: АПН РСФСР, 1948–1952. – Т. 6. – 420 с.